公共课部

  黑板上一排排工整的字，或方程式，或框图，手写板书比PPT还要好看。公共课部教师朱小宁从教40年，在上课时始终坚持手写板书讲授基础数学，一步步的推算，还不时穿插一些小故事、小典故吸引学生的注意力，营造轻松的课堂氛围，让学生学习数学的兴趣大增。

  翻飞的手腕，流畅的线条，粉笔接触黑板“刷刷”清响，粉笔灰随之飘落肩头......每一个笔触，或遒劲有力、或刚毅挺拔、或宛转隽永，一笔一画都在诉说着朱小宁对课堂的热爱。

  “以前没有这么好的技术条件，都是靠全板书讲课，到现在上课板书已经成为了我讲课的一部分了。”朱小宁40年不改，一直坚持以板书的形式授课。数学课堂概念多、公式多、计算多，通常一节课下来，朱小宁写了擦，擦了写，反反复复要写满四五次黑板。

  “还有没有问题，没有我们就继续了!”朱小宁的课堂时不时会响起这句话。他认为，板书可以根据学生理解问题的程度、解题的思路，逐步解答出来，让学生理解得更透彻，同时还可以在演示过程中随时插入重点、关注点，随时调整课堂节奏，确保每一名学生都能听懂。

  讲到高等数学的等高线、等价面，朱小宁引入电影《南征北战》的故事，讲述抢占制高点的方法等;讲到概率论中的期望，朱小宁借助电影《百万英镑》讲述概率论的起源……为吸引学生上课的注意力，朱小宁结合课堂内容，不时穿插一些小故事、小典故吸引学生的注意力，营造轻松的课堂氛围。

  经济与管理学部毕业生田蕊是朱小宁带过的一名学生，如今正在四川大学攻读数学专业的博士学位。田蕊说：“大一时，朱老师给我们班讲授高等数学，正是听了他的课，激发了我对数学的热爱，也让我有了考取数学专业研究生的想法。”除了基础数学课程，她还专门旁听了朱小宁所讲授的其它专业数学课程。大三时参加了全国数学竞赛，以非数学专业的学生夺得了数学专业竞赛的二等奖。

  随着时代的进步，多媒体教学逐步进入课堂，朱小宁的课堂仍以板书居多。朱小宁说：“我不排斥多媒体教学，相反电子课件是一个很好的辅助工具，可以在上课时将教学内容呈现得更多、更细，也节省了老师的体力。但我并不是完全依赖它，而是尽力将多媒体教学与板书讲解结合起来，让学生学到更多知识。”

  “老师的板书很好看，赏心悦目。”2020级信息与计算科学2班学生冯甜说：“知识点在黑板上罗列得非常清楚，对应例题的讲解步骤也都清晰易懂。”在朱小宁规范板书的影响下，学生冯甜的高数笔记也更加工整明了。

  朱小宁坚持40年板书授课，未来也将继续保持以板书为主的授课方式，让学生爱上数学。